av 动漫 【涵养·记载】至情和千里着放心的交融——《追思刘和珍君》

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的确猛士，勇于直面惨淡的东谈主生，勇于正视淋漓的鲜血。

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学习辅导

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《追思刘和珍君》“一字一泪，是用流泪写出了心坎里的悲伤，抒发了改换者至情的翰墨”(许广平《女师大风潮与“三一八”惨案》)。学习时，要留神综合刘和珍的关联奇迹，梳理本文的心扉发展眉目，体会鲁迅在字里行间抒发的“至情”，以及对义士就义敬爱的感性念念考。文中许多语句值得反复回味，比如作家一方面说“我也早认为有写少许东西的必要了”，另一方面又说“关联词我的确无话可说”；又如“的确猛士，勇于直面惨淡的东谈主生，勇于正视淋漓的鲜血”“不在千里默中爆发，就在千里默中沦陷”等。这些齐是和会本文念念想与心扉的切入点。

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伏击涵养循序

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1.走近刘和珍，一个集柔好意思和刚强于孤独的女子。

先让学生快速浏览课文，找出集中写刘和珍的干系段落，并综合著作敷陈的刘和珍的事件。在这之中，不错关注到三个词“大意”“颓败”“陶然”，三个词对应三件与之干系的事情，并相应得出刘和珍的东谈主物形象，并明确超越和遵照彰着是暗含在刘和珍这一东谈主物形象背后的干线。而且通过这一任务，指引学生关注到鲁迅中式这些素材的脾气是什么？是以片断和印象的记叙为主，险些不敷陈齐全的事情；是繁简勾搭，隆起要点。

但在这三件事情之中，我问学生鲁迅先生对刘和珍最深的印象是什么？学生复兴说是“笑脸”，是长期含笑的慈祥的刘和珍。这样一个和善的女孩子，有包袱心的女孩子，有爱国热忱的女孩子，却在在野府门前喋血，的确是让东谈主不敢驯服！反动政府的凶残进度显而易见！鲁迅先生矜恤、悲愤的心绪显而易见！

2.走进阿谁社会，阿谁似东谈主非东谈主的黯澹社会。

刘和珍到底在那天发生了什么？由此过渡到第二个板块，发布任务：《无花的蔷薇之二》中，鲁迅先生说“三月十八日，民国以来最黯澹的一天”，在《追思刘和珍君》中，他如何记载这一天？诵读课文第四、五部分，从写法过头抒发成果角度进行交流。在这个部分，让学生谛视去研读文本，学生找到了反差、对比、反复、反语、抒怀、白描、多种抒发形态之类的写法，并进行了相应的分析。

在这个经由中，我作念相应的一些补充。尤其是第五节中的第二段，这看似如客不雅的新闻报谈撮要，实质上像中国历史家的“实录”、春秋笔法的“寓评述”，反动军阀的薄情凶残形象历历如绘。举例“从背部入”，证明卫队并莫得想让示威学生生计，是要杀东谈主杀人；举例“手枪”，证明这是近距离的虐杀。在这一部分，课堂很满足，学生的脸色很千里重，他们仿佛也看到阿谁血腥的局势，那一条条鲜美的人命逝去的场景，他们也认为很痛。又比如说，反复出现的“确是”“为证”，呈现出不肯驯服但事实如铁，难以置信却不得不信的千里痛与悲愤。再比如说，“文静”“伟绩”“武功”，一组反语的应用，极尽朝笑，含蓄而浓烈地标明了他妒忌、袭击的作风。

3.体悟鲁迅的心扉av 动漫，普遍份盛暑的伤痛与盛怒交汇。

濒临这样的场景，鲁迅先生说“这不是一件事的适度，是一件事的滥觞。墨写的坏话，决覆盖不住血的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”于是我提问，既然如斯盛怒，鲁迅为什么又无话可说？学生说是盛怒到了罕见无话可说，是伤心到了罕见无话可说，是难熬到了罕见无话可说。于是我无间追问，盛怒的是什么？伤心的是什么？难熬的是什么？盛怒的是当局者的凶残无耻，是流言家的下劣下贱，难熬的是看客们的淡薄麻痹，伤心的是示威学生们的逝去。在这一部分，我补充了一些材料，匡助学生去和会其时势件发生后的干系事件。学生看得很动怒，一个个很愤懑。刘和珍怀着满腔的热血，为国度的并立，为民族的解放驱驰呼号，但她的付出和就义却不被和会与招供，被东谈主们讲理的忘却了。

也有学生说，鲁迅无话可说，关联词他说得许多啊！我借助她这个复兴，趁势参预了下一个问题，文中有三次出现作家对于“写少许东西”的不同表述。险些绝对换取的语句接连出现三次，并不是简便的重迭，而是作家发自肺腑的声息，请小组梳理策动其中蕴含的深意。第一次出现，是鲁迅发自内心肠认为“早”该“写少许东西”往还首刘和珍，以表悲痛之情。第二次出现，是鲁迅要控诉暴行、揭穿流言、叫醒群众，也抒发了他对“似东谈主非东谈主”宇宙的强烈气氛。第三次出现，是鲁迅对民俗于“忘却”的常人们的动怒，以及提醒他们不要健忘义士鲜血的强烈但愿之情。

实质上，“的确无话可说”，是愤懑之极的言词；“写东西的必要”是鲁迅对民族出路的担忧的体现。这看似矛盾的背后，齐是鲁迅真情的呈现，他不得不说，他要说出真相！在著作终末，鲁迅先生强烈、丰富的心扉已无法以谈话的体式来抒发，而只可寄以“呜呼”的长啸来倾吐。

4.分析鲁迅的念念考，一份剥肤之痛后的千里着放心露出。

震悚对在野府的盛怒，对常人的难熬，对刘和珍君等东谈主的悲痛，鲁迅先生对于“三一八惨案”事件的敬爱念念考是什么？请巨匠诵读终末两节，小组策动后复兴问题。

学生关注到了鲁迅先生对徒手示威的不叹气，这里需要指点学生和会鲁迅学生并不是马虎这帮学生，相背鲁迅先生对于一切爱国知道齐无尽眷注，况兼积极参加，热烈补助。是因为鲁迅认为示威终究不是透顶的改换构兵，尤其是向其时的反动政府示威，除发达了巨匠的意愿和力量，并莫得收到实质的成果，还付出了惨痛的代价。他更但愿这群孩子大概转折我方的人命，让我方的人命竣事更大的价值，而不是白白去送命。

还有学生提到了对中国女性的赞赏与期望。在抒发了对黯澹社会的袭击之后，鲁迅终末将关注点落在“女性”身上。此次事件，鲁迅先生看到了中国女性的合营友爱互助，看到了她们的勇敢。在鲁迅看来，刘和珍等东谈主的抗议举止，不仅是中国后生学生参与的一项不屈反动政权的爱国知道，亦然中国女性不屈封建统治、登上历史舞台的标记。而中国女性的超越在他任教北平女子师范大学国文系时就还是感受到了，这是一种荣达的力量。

还有一份念念考，是对刘和珍等“的确猛士”的上流礼赞。“的确猛士”“悲伤者”和“幸福者”齐是指刘和珍等改换后生。他们为社会的黯澹和民族的祸害而悲伤，为大概冲破这黯澹、使民族开脱祸害而奋斗就义感到幸福。她们这些东谈主，是中国的脊梁，不畏艰险，勤奋上前，发出最响亮的呐喊，她们前进的观念，是光的观念！援用陶渊明的诗歌证明尽管徒手示威敬爱不大，但既然流了血就一定会有影响，委托深千里的哀伤和对义士的赞赏之情，有“青山埋忠骨”“精神永流传”之意。尤其是看到在野府的无耻脸面后，鲁迅先生更要站出来来为这帮学生正名，惟有如斯，的确猛士，才会更奋然前行！

5.西席小结，本文是鲁迅先生至情和千里着放心的勾搭。

鲁迅先生他的盛怒通过反语呈现，通过反差竣事，通过客不雅的画面露馅；他的悲痛通过反复阐发的事实言说……他将充沛矛头的心扉糅合成充满智性的念念考给内心点火的火焰套上放心的外壳，他就像一位有着“强烈的心扉”的念念想型“诗东谈主”。他莫得实时在事件发生后发声，而是在4月1日才写下这一篇著作，是因为他我方也很厄运，他也很复杂，他也对苟在世的我方进行了剖解反念念。最终在笔下写出了统共，流露出格外渊博的忧愤。

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结语

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“稀罕的人命，谁不转折？秀雅的地面，谁不想多看她一眼？

然而你为什么抛却这稀罕？急遽地从地面上掠过，把我方的身影，投在湖面上，停在白云上，徒留亲东谈主伤悲、相知操心？

你说，你有宠爱。你看到这片地面的飘渺，你看到那骇东谈主的山地，你知我方力量单薄……

然而，你说你深知我方，是以去了；你宠爱地面的好意思，是以去了；你知山地之黑，它要以人命祭之，“那么我给！”说完这一句，你去了。”

此时此刻，我的咫尺，也呈现出那张长期含笑的慈祥的容颜，窄小间，立扑。

课后，也收到了几个学生写下的学习感受：

张诗伟：生徒之斗胆，不屈之热血，笔者之悲愤，期间之翻腾，他们是的确猛士，壮怀解放的意志，壮怀黎庶的福祉。罢读此文，心横炽日，犹呼悲壮。

储远苹：刘和珍，确有一股令我鼎沸的力量，这比过悲伤。从谈起改换，批批前赴又倒下的义士，确有一抹中国东谈主的脊梁，何足以运气！何足以百般感动！中国东谈主的力量，是奋斗之中输给精神，是犹隔时间长河仍有共识，是子子孙孙扪心共振，在这片地皮之上，我庆之我生，我傲之我先辈，英烈勿可忘!

冯莘然：

小到时间学鲁迅，只认为他的著作荒谬粗莽，像《从百草园到三味书屋》《藤野先生》这种嗅觉，换一个东谈主也能写出来，并莫得什么稀有之处。搞不懂他为什么这样出名？为什么会赢得如斯之高的赞誉？读了更多的著作之后，我才再行意志了鲁迅。他不那种我设想中通过写红色的爱国著作才出名的东谈主，他很千里着放心，放心地剖判中国地面上的多样神气，宛若一个局外东谈主，而内里却有着十分的热忱。

*参考文件:郑杰，《鲁迅的至情和千里着放心的纠葛——<追思刘和珍君>深度涵养》

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相逢！

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